在自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中要把握技巧
時間:2021-03-16 16:06來源:未知 作者:admin 點擊:次
在自閉癥兒童的許多表現(xiàn)特征中，語言障礙是很嚴(yán)重和很清楚的障礙，也是直接影響兒童與外界溝通的原因之一。 因此，自閉癥兒童的語言培訓(xùn)一直是父母關(guān)心的問題。
在自閉癥兒童的許多表現(xiàn)特征中，語言障礙是很嚴(yán)重和很清楚的障礙，也是直接影響兒童與外界溝通的原因之一。 因此，自閉癥兒童的語言培訓(xùn)一直是父母關(guān)心的問題。 問題之一，但是我們應(yīng)該如何看待這個問題呢？ 自閉癥康復(fù)專家張桂教授認(rèn)為，掌握正確，適當(dāng)和適當(dāng)?shù)姆椒▽⑹拐Z言培訓(xùn)更加有效。
首先，有必要增加對自閉癥兒童的語言刺激，即盡可能多地與兒童交談。
許多父母緊急要求他們的孩子在3-4歲之前發(fā)言，但是由于結(jié)果與預(yù)期值相差太遠(yuǎn)，他們失去了信心并放棄了自己的努力。 他們認(rèn)為孩子們無論如何也聽不懂或說話，因此他們不再正確。 孩子多說了。 眾所周知，這是孩子大腦發(fā)育的另一個關(guān)鍵時期。 由于自身的發(fā)育障礙，自閉癥兒童比正常兒童需要更多的刺激。 如果他們減少與孩子說話的習(xí)慣，他們將失去語言發(fā)展的條件和機會。
其次，使用正確的刺激方法也是一個很重要的因素。
多與孩子交談并不意味著無休止的交談，而是要根據(jù)孩子現(xiàn)有的語言水平掌握“準(zhǔn)確與進(jìn)步”的原則。
“準(zhǔn)確”是指在兒童可以理解的范圍內(nèi)說口語。 如果孩子只能聽2-3個字，請不要對他說太久。 在此過程中，存在兩種不希望的情況：一種是一次對孩子說太長的句子，以致孩子無法理解關(guān)鍵內(nèi)容。 在這種情況下，其他人的語言通常只是噪音。 例如，我們只學(xué)了幾個英語單詞。 當(dāng)聽一個很長的句子時，我們還可能聽不懂我們所知道的幾個單詞。 第二個不是說，而是要帶孩子去做，這樣他就失去了接受語言刺激的機會。
“改善”是指嘗試多說一些他無法理解的單詞，目的是逐步提高孩子的理解能力。
另外，“代表孩子說話”也是一種有效的方法，也就是說孩子應(yīng)該為他說些什么。
以上兩點著重于自閉癥兒童的聆聽機會，因為“聽”是“說”的前提，每個人的語言發(fā)展都遵循這一規(guī)則。 自閉癥兒童受過訓(xùn)練以“聽”和理解，以刺激他說出來。 但是“說話”是一種不能被強迫并且不能被“物理輔助”的行為（也就是說，無法通過手工教學(xué)）。 同時，由于自閉癥兒童具有較強的機械說話能力，因此他們在判斷應(yīng)說的內(nèi)容方面存在缺陷。 因此，當(dāng)幫助自閉癥兒童說話時，這是一種有效的方法，可以說出該兒童應(yīng)該代替他說的話，然后讓他重復(fù)。
采用“誘導(dǎo)說話”的方法來指導(dǎo)自閉癥兒童說話，并等待兒童主動說出自己應(yīng)該說的話。
在訓(xùn)練開始時，經(jīng)常使用“代表人民說話”的方法，但是如果您只停留在這一點上，將導(dǎo)致孩子依靠他人。 因此，有必要逐漸減少世代數(shù)，并先給孩子時間，但等待時間不應(yīng)超過5秒。 如果孩子仍然無法說話，請再次為他說話，但是替代的程度將逐漸減少。
“總而言之，要訓(xùn)練自閉癥兒童的語言能力，要求父母和老師根據(jù)每個孩子的個性和特點為他們的孩子制定適合自己的方法，并掌握使自己不斷進(jìn)步并獲得兩倍的技能。 事半功倍。” 張教授說。
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