社交情境課堂干預對自閉癥兒童的重要性 《自閉》
未來需要進入幼兒園的孩子，可以通過社交場景課快速學習日常社交所需的基礎和高級技能，從而更好地融入群體，適應環(huán)境，為自己未來的學習和生活提供保障。
課程包括從社會交往到獨立的各種發(fā)展領域，幫助兒童從早期的強化環(huán)境平穩(wěn)過渡到集體融合環(huán)境。
社交場景課程是為3-4歲的自閉癥譜系障礙和其他發(fā)育遲緩的兒童開設的。基于增強現(xiàn)實技術，在真實空間中構建虛擬場景，270度加地面的全方位沉浸式教學新模式，為需要融入群體的孩子提供安全有趣的學習環(huán)境。
從平臺到終端，圍繞沉浸式體驗不斷拓展新的教學形式和方法。五官是用來塑造場景的。從視覺、觸覺、聽覺等感官體驗出發(fā)，以環(huán)境為觸點，模擬現(xiàn)實世界中的社交場景，在教學中打破虛擬環(huán)境與現(xiàn)實世界的界限，幫助孩子在真實、安全的環(huán)境中體驗真實的社交場景，從而更好地融入現(xiàn)實世界。
社會情境課為每個孩子匹配一名專業(yè)老師，根據孩子的能力“組隊”探究任務，通過充滿趣味性、互動性、參與性的屏幕互動學習方式，激發(fā)孩子的學習欲望。
掌握基本的安全知識，培養(yǎng)自我保護能力。
通過AR情境課堂，為孩子創(chuàng)造更安全的社交環(huán)境，將虛擬和真實情境結合起來，讓孩子提前適應社會規(guī)則，幫助孩子在真實安全的環(huán)境中體驗真實的社交場景。
孩子們不需要佩戴任何設備，可以在安全的環(huán)境中自由地進行互動體驗，讓他們的學習變得靈活，為孩子們提供了更具包容性的學習環(huán)境。
掌握基本的溝通技巧，與同齡人相處融洽。
科技的介入可以讓康復更有效！社交場景類場景豐富，聚焦空間更廣。按照行業(yè)統(tǒng)一標準，聲音、亮度、空間停留時間等都有標準設計。，可以讓孩子在聽覺、觸覺、視覺上感覺更加舒適，達到體驗的目的。
舒適的環(huán)境體驗和有趣的社交場景。在互動體驗過程中，會自動記錄孩子自己的行為數據。通過對數據的智能分析，將孩子的學習過程持續(xù)跟蹤并同步給家長，及時展示孩子的薄弱技能領域，讓孩子的能力得到更加定制化、專業(yè)化的提升，從而提升孩子系統(tǒng)化的社交能力。
培養(yǎng)初步探索周圍環(huán)境和現(xiàn)象的能力。
社交場景課不同于傳統(tǒng)教學，告別單一，為孩子創(chuàng)設各種模擬社交場景(如過馬路、量體溫、擦窗戶等。).幼兒園小朋友學習和體驗的真實環(huán)境和社交場景，通過AR交互技術得到增強。
讓孩子在一種有故事感、角色感、自然過渡的引導式教學中，專注于自己的任務和目標，邊學習邊反饋，從而獲得自信和滿足感。同時老師也能及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足，從而幫助孩子發(fā)現(xiàn)，后期鞏固，最終從認知上幫助孩子提高技能。
培養(yǎng)基本的社會責任感。
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