北京大學(xué)第六醫(yī)院郭延慶:言語(yǔ)行為:說(shuō)話者與聽(tīng)者之間的舞蹈(8) {自閉癥孩子}
“要下雨了”是說(shuō)話人的言語(yǔ)行為。如果聽(tīng)者和說(shuō)話者屬于同一個(gè)言語(yǔ)社區(qū)，在“要下雨了”的外部刺激背景下，聽(tīng)者可以立刻強(qiáng)化說(shuō)話者，“是的，要下雨了”。在這里，說(shuō)話人的言語(yǔ)行為被聽(tīng)話人強(qiáng)化，也就是說(shuō)聽(tīng)話人和說(shuō)話人處于“有所指”的背景中。
這些對(duì)說(shuō)話人“要下雨了”控制變量的補(bǔ)充描述，對(duì)聽(tīng)話人的價(jià)值和意義是不言而喻的。另一方面，聽(tīng)者只有知道說(shuō)話者的“要下雨了”及其來(lái)源，才能更準(zhǔn)確地對(duì)說(shuō)話者的言語(yǔ)行為做出反應(yīng)。
“我聽(tīng)李四說(shuō)，‘要下雨了?！奥?tīng)者，即說(shuō)話者的言語(yǔ)行為是‘回聲’。
”(我看到天空烏云密布，風(fēng)在吹。應(yīng)該是)要下雨了。”通過(guò)說(shuō)話人的這個(gè)“言語(yǔ)行為”，聽(tīng)話人，也就是說(shuō)話人的言語(yǔ)行為是機(jī)智的。
“我在報(bào)紙上看到要下雨了”，聽(tīng)者即說(shuō)話者的言語(yǔ)行為是語(yǔ)篇性的。
聽(tīng)者對(duì)說(shuō)話者的回應(yīng)有兩個(gè)作用。聽(tīng)者不僅關(guān)注說(shuō)話者“要下雨了”這樣的言語(yǔ)行為，也關(guān)注說(shuō)話者“要下雨了”這樣的言語(yǔ)行為的控制變量。因此，說(shuō)話人的“要下雨了”這一言語(yǔ)行為，在聽(tīng)話人(歷史的或現(xiàn)在的)的影響下，可能會(huì)有以下補(bǔ)充和變化。
如果說(shuō)者知道今天野餐是聽(tīng)者的強(qiáng)烈期待，那么說(shuō)“要下雨了”就是一種言語(yǔ)行為，會(huì)產(chǎn)生令人厭惡的后果。當(dāng)說(shuō)話人表達(dá)這個(gè)基本言語(yǔ)行為“要下雨了”時(shí)，他可能會(huì)加上“我不得不說(shuō)要下雨了”或“恐怕要下雨了”。
與其他行為一樣，自我延伸行為本身也是操作行為的一部分，受行為前后因素的控制和影響，但它看起來(lái)更像是一個(gè)內(nèi)在的“我”在表達(dá)自己的想法、目的、態(tài)度、意圖和感受，因此更容易與“心理理論”混淆。
應(yīng)該說(shuō)，自動(dòng)言語(yǔ)行為是斯金納對(duì)言語(yǔ)行為操作解釋的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)。在前述刺激變量控制言語(yǔ)行為的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)言語(yǔ)行為起源(刺激變量控制言語(yǔ)行為及其屬性)的補(bǔ)充描述，極大地豐富和完善了我們對(duì)說(shuō)話人行為的操作性認(rèn)識(shí)。
這種基于已有言語(yǔ)行為或依賴于某一特定言語(yǔ)行為的言語(yǔ)行為被斯金納稱為自主言語(yǔ)行為。自我擴(kuò)展言語(yǔ)行為是對(duì)影響或控制基本言語(yǔ)行為的前后可變因素的補(bǔ)充描述。既可以指向引起基本言語(yǔ)行為的可變因素及其屬性，也可以指向前一基本言語(yǔ)行為在聽(tīng)話者身上產(chǎn)生的令人厭惡或強(qiáng)化的后果，以及反映這種后果的調(diào)整或補(bǔ)充。
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