自閉癥要康復，光靠愛是沒用的。 《自閉癥訓練方法》
近年來流行的音樂療法、動物療法等方法只能作為輔助手段，而不能作為自閉癥的主要康復訓練手段。
幾年前，一篇名為《尹建莉:自閉癥爆發(fā)背后的真相》的文章在網(wǎng)上引起了激烈的爭論。家庭教育專家尹建莉批評了自閉癥的診斷、治療和康復，并否認了目前的自閉癥治療體系。她認為，應該撕掉自閉癥兒童身上“有病”的標簽，打開融入的渠道。
自閉癥要康復，光靠愛是沒用的。很多孩子確診自閉癥后，身邊很多人都說:多陪陪他，多和他說說話。眾所周知，僅僅依靠陪伴和交談是不可能恢復自閉癥的。
要從自閉癥中康復，單靠愛是不夠的。更重要的是要靠科學的康復訓練，這是治療的根本。當然，家長的正常干預和保護也是不可或缺的，兩者缺一不可。
這一觀點引發(fā)了醫(yī)學界和兒童家長的激烈反彈。專家指出，在自閉癥的教育和訓練中，單靠愛是不夠的。康復教育不能讓孩子太自由，因為自閉癥孩子想待在自己的世界里，別人只是解決他們需求的工具。所以家長和老師一定要積極介入，進行科學的康復訓練。
醫(yī)學界普遍認為，自閉癥兒童的父母攜帶自閉癥相關基因，但在母親身上沒有或僅有輕微表現(xiàn)。在后代中，受異常妊娠、生化因素、地球環(huán)境變化等影響。，這些自閉癥相關基因顯現(xiàn)出來，尤其是神經(jīng)功能相關基因發(fā)生突變，導致包括語言、認知、社交、刻板行為等各種障礙。還有智力低下、多動癥、抽動穢語癥等。，這與父母的教養(yǎng)無關。
目前國外約有30%的自閉癥兒童可以通過早期干預獨立生活、學習和工作。然而，目前我國早期診斷和干預的情況并不好。很多孩子家長認為孩子長大后情況自然會好轉(zhuǎn)，直到孩子三四歲才去醫(yī)院，從而錯過了自閉癥的最佳干預時機。
醫(yī)生診斷病例時，要求家長對孩子進行干預訓練。干預強調(diào)的是家長與孩子一對一、面對面、密集、快樂的互動，是自閉癥兒童常態(tài)教育的加強版。
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