如何開(kāi)發(fā)自閉癥等特殊兒童的認(rèn)知能力
時(shí)間:2021-03-20 14:32來(lái)源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
認(rèn)知才能是人的一項(xiàng)很重要的才能，它是人借以獲得信息并對(duì)信息進(jìn)行處理的首要內(nèi)涵才能。認(rèn)知才能首要包含注意力、觀察力、回憶力、思維才能和想象力五個(gè)方面。其間以注意力很
認(rèn)知才能是人的一項(xiàng)很重要的才能，它是人借以獲得信息并對(duì)信息進(jìn)行處理的首要內(nèi)涵才能。認(rèn)知才能首要包含注意力、觀察力、回憶力、思維才能和想象力五個(gè)方面。其間以注意力很重要，它是其它四種才能得到充足展現(xiàn)的重要條件。 咱們?nèi)兆釉谝粋€(gè)物質(zhì)。而只要是宏觀存在的物質(zhì)，除了氣體，液態(tài)物質(zhì)外都是由必定形狀，色彩，分量，材質(zhì)，溫度，滋味，巨細(xì)，高矮等許多元素組合成的一個(gè)個(gè)整體：如一個(gè)蘋(píng)果：形狀是球形(圓形)，色彩是紅的或綠的，它有特別的氣味，有特有滋味，摸在手里有特有的觸感，有分量。 咱們認(rèn)知蘋(píng)果正式通過(guò)大腦將關(guān)于蘋(píng)果的這些單個(gè)信息加以統(tǒng)合整合后才得到一個(gè)關(guān)于“蘋(píng)果”的物品的。在人還處于嬰幼兒期的時(shí)候，或大腦發(fā)育遭到阻止或傷害，由于大腦發(fā)育還不成熟或功用受損，大腦功用還不完善，那么在認(rèn)知事物時(shí)，開(kāi)端往往只能認(rèn)知到事物的某一些性質(zhì)特色，而不能整合。在認(rèn)知課中，教師們則會(huì)將構(gòu)成事物的各個(gè)特征分類解說(shuō)。讓孩子們清楚認(rèn)知事物不同特性。然后再學(xué)習(xí)整合各種事物信息來(lái)認(rèn)知不同事物及周圍。 依據(jù)特別兒童的特色，認(rèn)知開(kāi)發(fā)課涉及日常日子教育，感官教育，言語(yǔ)教育，數(shù)學(xué)教育，天然人文教育五個(gè)領(lǐng)域。包含常識(shí)(形狀、色彩、分量、材質(zhì)、溫度、滋味、巨細(xì)、高矮、方位、天氣、工作、交通工具、數(shù)字、常用人民幣等概念)，了解，數(shù)學(xué)推理，回憶跨度。字意，完成圖像，什物拼接，形數(shù)交替等。 認(rèn)知開(kāi)發(fā)課依據(jù)小孩子大腦以詳細(xì)形象思維為主的特色。采用詳細(xì)的，形象的，多彩的形式多樣的教具蒙氏教具及日常日子中的真什物品由授課教師提早備課靈敏教育，讓孩子在游戲活動(dòng)中愉快學(xué)習(xí)，認(rèn)知事物及周圍!
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