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只有不斷地總結(jié)和思考，我們才能找到適合不同類型自閉癥兒童的方法。 只有當(dāng)我們有更多的方法時(shí)，我們才能更加準(zhǔn)確地訓(xùn)練特殊的兒童。 以下是我對(duì)自閉癥兒童自然環(huán)境的總結(jié)了解一套匹配方法！

第1步：視覺(jué)凝視持續(xù)訓(xùn)練，例如：將兩種兒童喜歡的物體或兒童喜歡吃的食物放在桌子上，老師自然會(huì)把它們放在桌子上。有兩種。 老師在桌面上撿起了一個(gè)相同的物體，并給兒童起了名字，以引起他的注意。 這時(shí)，老師指向他手中的對(duì)象，引導(dǎo)兒童看，然后逐漸移動(dòng)該對(duì)象，使其在桌面上將同一對(duì)象放在一起，然后引導(dǎo)兒童向老師展示 。 老師將兩個(gè)物體握在手中，并向兒童講解------同一個(gè)杯子或其他杯子（確保兒童始終注意該物體），或指導(dǎo)兒童同時(shí)表達(dá) 。 此時(shí)，一輪結(jié)束，下一輪訓(xùn)練開(kāi)始；

第2步：視覺(jué)觀察，主動(dòng)意識(shí)建設(shè)和視覺(jué)跟蹤能力訓(xùn)練（對(duì)“相同”概念的初步理解）：完成兒童訓(xùn)練的第一步后，您可以嘗試讓兒童選擇相同的方法 從兩個(gè)。 這個(gè)過(guò)程也從容易到困難，例如：拿起第一手手勢(shì)-（從近到遠(yuǎn)的距離）-----提起眼睛的提示--固定一個(gè)供兒童拾取 向上（固定位置變化后可以拾取的物品）-------改變一種物品以引導(dǎo)兒童上車并等待。 在整個(gè)過(guò)程中，如果您能夠更好地給兒童進(jìn)行視覺(jué)觀察的主動(dòng)性，則可以嘗試引導(dǎo)兒童并在地面上練習(xí)。 兒童應(yīng)該低下頭，并在此過(guò)程中接受它！ 提高兒童對(duì)視覺(jué)觀察的積極意識(shí)非常重要。 很大的幫助；

第3步：視覺(jué)觀察和辨別力訓(xùn)練（理解“相同”的概念）：在兩個(gè)物體的基礎(chǔ)上加一個(gè)，請(qǐng)記住，如果相同的物體或兒童喜歡的食物，則指導(dǎo)兒童服用 相同的。 此時(shí)，物體或食物以規(guī)則的水平行排列，變?yōu)榇怪?，傾斜或不規(guī)則的排列。 這次是練習(xí)兒童的視力。 觀察和歧視技巧，以提高兒童對(duì)“相同”概念的理解；

第4步：視覺(jué)巡邏訓(xùn)練（理解“相同”的概念）。 這時(shí)，培訓(xùn)需要為兒童們??增加很多物體和食物。 尋找相同的東西，將它們不規(guī)則地放在桌子上，至少八個(gè)或更多。 兒童完成后，可以將其推廣到地面以指導(dǎo)兒童服用。 在此過(guò)程中，必須指導(dǎo)兒童服用后進(jìn)行表達(dá)或鍛煉。 它積極表達(dá)-什么是相同的，等等。

第5步：在生活中自然使用，例如：在鞋架上尋找相同的鞋子； 看到兒童們?cè)诔悦牢兜拿姘?，您可以在超市找到?看到兒童玩具，您可以在玩具商店中找到相同的玩具，等等！