pep3自閉癥評(píng)估量表結(jié)果分析(一歲小孩自閉癥有什么表現(xiàn)形式)
pep3自閉癥評(píng)估量表結(jié)果分析
該量表是一種自閉癥評(píng)定工具,用于診斷兒童有社交、溝通能力和社交技能以及興趣范圍狹窄、重復(fù)和奇特的行為方式或習(xí)慣。
該量表根據(jù)年齡和功能表現(xiàn),對(duì)發(fā)育中的語(yǔ)言能力以及言語(yǔ)技能有明顯的改善,以達(dá)到自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)評(píng)估時(shí)間差異以及評(píng)估內(nèi)容的不同,可以根據(jù)每個(gè)評(píng)估年齡(包括嚴(yán)重障礙、智商或自閉癥者家庭、家庭成員等)不同的自閉癥兒童選擇綜合行為評(píng)定量表。
方法/步驟1 識(shí)別功能: 識(shí)別患兒可能有的功能行為并對(duì)其語(yǔ)言功能進(jìn)行區(qū)分。
2 識(shí)別兒童的日常語(yǔ)言水平 識(shí)別兒童的行為并影響其生活。
3 識(shí)別患者自身的功能: 識(shí)別患兒有發(fā)展遲緩或嚴(yán)重自閉癥的人的能力。
4 識(shí)別行為: 識(shí)別患兒有發(fā)展遲緩時(shí),會(huì)表現(xiàn)出行為的異常。
5 識(shí)別患者的身體功能: 識(shí)別患兒身體的功能。
6 識(shí)別多動(dòng)或注意力不集中時(shí),會(huì)表現(xiàn)出避免目光接觸的現(xiàn)象。
7 識(shí)別自閉癥者的行為。
8 識(shí)別自閉癥者,并通過(guò)以下表格,如描述: 當(dāng)我問(wèn):我在哭?我在上課嗎?我在上課嗎?我?我?我在上課了嗎?我有任何一個(gè)問(wèn)題?我?在談話中我?回答:我在跳舞。
10 識(shí)別其他語(yǔ)言行為。
11 識(shí)別正常的人。
12 識(shí)別自閉癥者,以及一些沒(méi)有正常智能的正常人。
13 識(shí)別社交: 當(dāng)患兒在情緒、行為、情緒上沒(méi)有正常能力時(shí),即使有其它能力的發(fā)展,也同樣能表現(xiàn)出社交技能的發(fā)展。
14 識(shí)別自閉癥者,以及那些沒(méi)有正常生活技能發(fā)展的孩子,通常在2歲前出現(xiàn)語(yǔ)言,并且達(dá)到成年后逐漸開(kāi)始說(shuō)話及表達(dá)的水平。
5 識(shí)別語(yǔ)言: 當(dāng)患兒在沒(méi)有得到其他語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言功能后,語(yǔ)言表達(dá)能力的出現(xiàn)將大大萎縮。
16 識(shí)別自閉癥者,以及大部分語(yǔ)言水平的正常人。
17 識(shí)別社會(huì)交往: 當(dāng)患兒在語(yǔ)言和社會(huì)交往能力的發(fā)展上存在一定的局限性,并且語(yǔ)言表達(dá)能力的明顯缺陷時(shí),語(yǔ)言發(fā)展水平表現(xiàn)不明顯。
18 識(shí)別自閉癥者,以及一部分沒(méi)有語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言的正常人。
一歲小孩自閉癥有什么表現(xiàn)形式
2019年3月23日是星期五,為周六,也就是“星期六”。
它又稱單獨(dú)時(shí)間間隔,以孩子出生為基礎(chǔ),是孩子學(xué)習(xí)的最長(zhǎng)時(shí)間。
自閉癥也被稱為孤獨(dú)癥,該癥目前尚無(wú)特效藥治療方法。
主要癥狀是社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板的行為方式為特征。
目前,人們的研究推測(cè),嬰兒期的嬰兒自閉癥是多動(dòng)癥常見(jiàn)的表現(xiàn)之一,早期診斷和早期干預(yù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最佳的最佳康復(fù)期。
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