楊宗仁:自閉癥患者PCI訓練中的注意事項 <自閉>
3.自閉癥兒童玩完玩具后，要教會他們把玩具放好，然后回到原來的地方進行下一個環(huán)節(jié)。
15.養(yǎng)成講故事的習慣?？梢杂靡恍┤粘５臇|西和玩具做主角，經?；仡櫤?strong>自閉癥孩子發(fā)生的事情，編一些故事，導演一些故事，有助于提高孩子的理解力和想象力。
7.讓自閉癥兒童每天至少興奮3-5次。身體游戲、認知游戲、社交假裝游戲穿插其中。
5.在PCI互動的過程中，首先注重誘導非語言交流，然后立即將其帶入語言交流，這將有助于同時提高自閉癥兒童的社會性和語言表達能力。
8.針對自閉癥的PCI訓練活動設計了大約3個目標。如果看到孩子的能力在哪里，就不要重復訓練了。
13.富有想象力的情節(jié)大多來源于生活經驗，生活中需要大量的敘述。
14.關于引領，最好的方式是對半，幫助自閉癥孩子學會合作。但是一開始可以以孩子為主導，跟著孩子的腳步走，然后慢慢拉回來，一步一步來。孩子越小，越需要跟隨。
10.游戲組和日常生活中的概括必須通過測試，這樣才能提高基礎能力。
9.列出自閉癥兒童喜歡和不喜歡的食物、物品和活動。用自己喜歡的去強化，不喜歡的去懲罰，但盡量少用懲罰。把新活動和喜歡的活動聯(lián)系起來，慢慢帶進來。
2.在自閉癥PCI訓練活動過程中，要建立開始和結束的概念，可以使用鬧鐘、響鈴、計數(shù)等。
以上是臺灣省楊宗仁教授分享的自閉癥PCI訓練注意事項，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。
1.學會判斷和等待。讓自閉癥孩子做自己力所能及的事，盡量不要幫他。只有在以下情況下才需要家長來做:孩子打人，有危險就會造成傷害，需要用手調節(jié)。
16.堅持正確的方向。針對自閉癥的PCI訓練是一個漫長的過程，改變不是一朝一夕的，而是日積月累的。
12.在幼兒園和小學低年級，要建立起玩追逐游戲的能力，特別是不規(guī)則的追逐，有利于借鑒和眼睛訓練，也有利于自閉癥兒童和普通兒童的游戲融合。
1.語言拓展要創(chuàng)造情境，利用各種機會拉長聊天輪數(shù)。語言能力只能通過實踐對話來學習。
4.活動前講解規(guī)則，開始游戲前多做演示和練習。在進行更改之前，您必須建立一個模型。
6.有些活動，最好是兩個人合作。指導老師給的指令比較少，對方以自閉癥兒童的身份說話，更容易讓孩子理解和領悟。
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