完结小说,完结小说

国产夜夜爱丁香久久_亚洲日韩涩涩成人午夜私人影院_波多也结衣无码精品AV在线观看_91亚洲国产精品视频久久久_一区二区无码中字在线观看_男女一级特黄大片黄大全_日本韩国亚洲欧美在线_闺蜜张开腿让我爽了一夜_国产无套乱子伦精彩是白视频在线收看_最近中文字幕2024高清

主頁 > 新聞資訊 >

三歲寶寶的認知能力訓練方法講解

時間:2021-03-20 15:19來源:未知作者:admin 點擊:次

三歲左右正是寶寶認知才能快速開展的時期，把握好了這一時間段的引導語訓練，作用就可能會事半功倍，如何在家中有效訓練寶寶的認知才能呢? ● 辨明性別--在日常說話中，常常向寶

　　三歲左右正是寶寶認知才能快速開展的時期，把握好了這一時間段的引導語訓練，作用就可能會事半功倍，如何在家中有效訓練寶寶的認知才能呢? ● 辨明性別--在日常說話中，常常向寶寶灌注“你是男的，爸爸也是男的”;講畫冊時，指著梳小辮子的說“小紅是女的，媽媽也是女的”，然后讓小兒說出自己的性別、爸爸媽媽性別，再延伸到其他人。 ● 在游戲中按如下次序使小兒建立數(shù)的概念，了解數(shù)的意義，訓練和開展幼兒的籠統(tǒng)思維才能，培養(yǎng)數(shù)學邏輯才能。 ●數(shù)1-10--2歲前小兒已會數(shù)1-5，2歲今后能從1數(shù)到10，教小兒按次序熟記，背熟后再背11-20。此時小兒雖然不睬解數(shù)的意義，但能協(xié)助他初步了解并熟記數(shù)的次序，為按數(shù)拿取做準備。 ● 手、口一致--小兒開端指著什物點數(shù)時會呈現(xiàn)許多手口不一致的現(xiàn)象，如口快手慢、漏數(shù)、重復數(shù)、倒數(shù)等。初教孩子點數(shù)時要先做示范，讓小兒學著用食指指著一塊積木說1，指著2塊積木說2，做到手、口一致，逐漸了解1、2的意義。手、口一致是計數(shù)才能開展的要害一步，需反復訓練。生活中隨時都有可能訓練數(shù)數(shù)，穿衣服時數(shù)紐扣，上街時數(shù)轎車，飯桌上數(shù)碗筷，充足調動視覺、聽覺、觸覺等感覺器官，建立數(shù)的概念。 ● 按數(shù)拿取--在手口一致的基礎上，訓練小兒按數(shù)拿取。對小兒說“給我一個蘋果”，“給我兩個蘋果”，反復訓練，一直練到4。 ● 比較數(shù)的巨細--在孩子成功的按數(shù)取物之后，讓他看著什物發(fā)問他：“1和2比較哪個大?”提示孩子說出2大，繼而啟發(fā)他2比1大。 ● 長短--從嬰兒期開端孩子已經(jīng)初步觸摸了長短的概念，如大象的鼻子長，兔子尾巴短。2歲今后用什物作比較，讓他了解長短。例如2把尺子，一長一短，讓孩子指出哪把長、哪把短，不斷強化長短概念。 ● 上下--和小兒說話常常使用上下方位語言。如“把娃娃放在下面，手絹放在上面;把報紙放在桌上，把拖鞋放在桌下”等。經(jīng)過生活用語了解上下。 ● 前后--告訴小兒把娃娃放在前面，把手背到后邊，邊說邊作動作。外出活動時對寶寶說“爸爸在前面走，媽媽和寶寶走在后邊。” ● 左右--當小兒學會用筷子今后，讓他知道拿筷子的手是右手，對他說舉起右手，他會毫不遲疑的舉起右手。當右手的概念穩(wěn)固之后，再辨認右腿、右腳。左邊肢體就是與之相對應的一側也就好分辯回憶了。 ● 認字的形象化--教小兒學認1、2、3數(shù)字，認簡略的漢字。孩子主要是形象回憶，恰當?shù)膶⒆中蜗蠡梢詤f(xié)助回憶，如“2”像小鴨子。盡可能把學習認字興趣化，提高孩子學習的興趣。 ● 知道作業(yè)--2歲半今后小兒能準確的敘述爸爸媽媽在哪里上班，做什么作業(yè)，也知道家中其他人的作業(yè)?？串媰詴r，也會指著書中的人物說"這是警察叔叔，那是護士阿姨"。 ● 知道住址--3歲左右的小兒能記住并會說出家庭住址，開端時學記樓號和門牌號，然后再詳細到區(qū)、街道，使小兒能完好敘述家庭住址。 ● 辨認不同顏色和幾何圖形--經(jīng)過動作持續(xù)穩(wěn)固對顏色的學習，例如外出時讓小兒自己去拿黃外套，拿對了應表揚。“穿上蘭色的鞋”，自己跑到鞋柜前拿出鞋穿上。3歲的孩子能辨認5-6種常見的顏色。能辨認三角形、長方形、圓形等幾何圖形。【抵擋期】 2歲今后，原來靈巧的孩子一下子變得不聽話了，凡事都說“不”，讓他睡覺，他會說“不睡覺”;叫他吃飯，他說“不吃飯”。好象有意與父母對抗。這些體現(xiàn)闡明孩子進入了生長過程中“抵擋期”。抵擋期是2歲今后孩子心理逐漸老練，獨立認識開端萌發(fā)階段。跟著體格發(fā)育，孩子能按照自己的意志邁開雙腳處處走動了，從心理上開端產(chǎn)生要脫節(jié)捆綁，體現(xiàn)自我的強烈認識。所以常常對大人的要求信口開河就是“不”，其實他并介意大人說什么，而僅僅想要說“不”。對處在抵擋期的孩子，千萬不要采取簡略僵硬的“不能、不行”這種抑制大腦發(fā)育的教育辦法。越是逼迫孩子做你認為應做的事，他就越是逆反。要知道到孩子的不順從并非是為了對抗自己，而僅僅生長中的一段小插曲，正確引導將使他順利渡過抵擋期。不要向孩子提可以用“不”來答復的問題，例如“你現(xiàn)在喝水嗎?”當孩子表明“我不”時不要表明驚奇，盡量滿足孩子的要求，轉移注意力。下次再遇到類似情況應說：“寶寶來，該喝水了。” 【讓孩子自己著手想辦法】在游玩中，滑動的小轎車跑到了床底下，大人不要立刻替他拿出來，而應對孩子說：“想辦法把小轎車拿出來。”寶寶可能會調動全身各個部位，折腰、伸手、伸腿去夠取，之后干脆爬到床底下拿到了小轎車。雖然手上、衣服上粘滿了塵埃，但是孩子在動作中開展了思維才能，值得贊許。所以，著手想辦法，實踐就是動作思維的過程，是促進思維才能開展的動力。父母千萬不要用"不要動，太臟"，"媽媽替你拿"之類的話約束孩子動作思維才能的開展。