如何對(duì)認(rèn)知能力較弱的自閉癥兒童進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練
時(shí)間:2021-09-29 11:18來(lái)源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
語(yǔ)言是人們用來(lái)交流思想和表達(dá)意義的工具。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是應(yīng)用程序。 為了讓孩子慢慢學(xué)習(xí)在生活中使用自己的語(yǔ)言。 為自閉癥兒童提供更多的生活機(jī)會(huì),并為自閉癥兒童創(chuàng)造更多的情
1.語(yǔ)言是人們用來(lái)交流思想和表達(dá)意義的工具。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是應(yīng)用程序。 為了讓孩子慢慢學(xué)習(xí)在生活中使用自己的語(yǔ)言。 為自閉癥兒童提供更多的生活機(jī)會(huì),并為自閉癥兒童創(chuàng)造更多的情景,以便自閉癥兒童有機(jī)會(huì)使用他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)的語(yǔ)言。 例如:“當(dāng)自閉癥兒童有需求時(shí),為自閉癥兒童設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K,以便自閉癥兒童能夠表達(dá)他們的需求。例如:我想要XX,給我,等等。這種語(yǔ)言非常容易 變得復(fù)雜。”
2.自閉癥兒童的嘴形轉(zhuǎn)換能力和氣流施加能力較差。 它允許自閉癥的孩子和老師模仿許多簡(jiǎn)單的,更有節(jié)奏感的童謠。 通過(guò)簡(jiǎn)單地模仿童謠來(lái)提高自閉癥兒童改變口型和施加氣流的能力。
3.您可以使用自閉癥兒童一生中經(jīng)常碰到的常見(jiàn)物品。 當(dāng)孩子需要幫助時(shí),讓他們?cè)诤⒆拥膸椭卤磉_(dá)相應(yīng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。 通過(guò)表達(dá)相應(yīng)項(xiàng)目的名稱(chēng),可以提高孩子的嘴形轉(zhuǎn)換能力和施加氣流的能力。
4.兒童對(duì)食物更感興趣。 在兒童對(duì)食物的興趣幫助下,讓自閉癥兒童將物體與物體匹配,以建立對(duì)自閉癥兒童的視覺(jué)觀(guān)察,并通過(guò)視覺(jué)辨別為兒童的下一次認(rèn)知奠定基礎(chǔ)。
5.固定一個(gè)或兩個(gè)相同的項(xiàng)目,以便孩子可以從這兩個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)行選擇。 在先前的匹配基礎(chǔ)上,自閉癥兒童對(duì)項(xiàng)目也有了簡(jiǎn)單的了解,因此自閉癥兒童逐漸過(guò)渡到從2-3個(gè)項(xiàng)目中選擇固定項(xiàng)目。 提高兒童的視覺(jué)觀(guān)察和視覺(jué)辨別能力。 當(dāng)兒童可以從2-3種物品中慢慢選擇時(shí),請(qǐng)逐漸增加物品的數(shù)量。 讓自閉癥兒童以不同的方式和不同的方向?qū)W習(xí)。
6.自閉癥兒童對(duì)以生活為導(dǎo)向的語(yǔ)言的理解較差。 您可以從近距離學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的面向生活的語(yǔ)言的自閉癥兒童開(kāi)始。 在為自閉癥兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的以生活為導(dǎo)向的語(yǔ)言時(shí),我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的行動(dòng)來(lái)幫助他們,并通過(guò)這些簡(jiǎn)單的行動(dòng)幫助兒童理解以生活為導(dǎo)向的語(yǔ)言。 改善自閉癥兒童的生活語(yǔ)言。
7.自閉癥兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們必須及時(shí)給予兒童相應(yīng)的一般性學(xué)習(xí),環(huán)境一般性,性格一般性和內(nèi)容一般性。 讓孩子逐漸在生活中運(yùn)用近距離空間。 以上內(nèi)容僅適用于一定年齡的兒童。 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童的各個(gè)方面,以改善兒童的每個(gè)內(nèi)容的細(xì)節(jié)。 快不是快,學(xué)習(xí)是一樣的。 知識(shí)應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收。

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