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　　我經常聽到自閉癥兒童的父母擔心：“孩子顯然有能力做某事，但他不愿意自己做。他一直希望我會在我身邊，并不斷給他指示，以便他能 “除了孩子在某些方面的能力不足之外，這種情況的出現(xiàn)還與辛格做事的獨立性差以及對父母的強烈依賴有關。 因此，如何培養(yǎng)孩子在做事中的獨立性以及減少對父母的依賴是克服這一問題的關鍵。 當孩子剛剛開始學習時，父母需要不斷提醒并給出相應的指示，以便可以根據(jù)指示完成任務。 但是，如果長期如此，則孩子可能會遭受依賴。 在這方面，父母應首先培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，注意每一個細節(jié)，讓孩子鍛煉身體，同時盡可能少地發(fā)送指示，或逐漸減少指示的水平，例如 聆聽指令逐漸過渡到使用手勢發(fā)送指令，用眼睛發(fā)送指令或逐漸減少指令數(shù)量，從最初執(zhí)行的一條指令需要三條指令，并逐漸減少到兩條指令，一條指令等。 孩子們覺得別人需要他們。 大多數(shù)孩子的主動能力差，對父母的依賴性強。 父母可以從生活的細節(jié)開始。 生命是兒童能力發(fā)展的土壤。 只有在實際情況下，才能更好地發(fā)展和提高兒童的能力。 因此，掌握自然生活中的每個細節(jié)并從中尋找機會非常重要，例如，父母可以在適當?shù)臅r候告訴孩子：“我沒有XX”，“您幫助我”等等。 這樣，孩子們就可以始終處于這種需要和獨立的氛圍中，他們的能力將得到更快的發(fā)展。 在缺乏背景的情況下與兒童合作，行使兒童的主動權。 在上課或生活中，父母和老師可以故意營造某種“處境不足”的環(huán)境，例如在進食時故意不拿筷子，在上課時故意不拿筷子。 帶上教具等，以訓練孩子獨立做事的能力。 您也可以要求孩子們幫助他們的母親整理飯桌，吃飯后清理等等，以引導孩子們的獨立性和主動意識從固定模式擴展到其他模式。 孩子的主動能力差和強烈的依賴性??不是一下就能解決的問題，而是長期積累的結果。 父母在糾正這一問題時必須有一定的耐心和毅力，以便在訓練和指導站立時逐步培養(yǎng)孩子的主動性。 (責任編輯：admin)