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邯鄲陽(yáng)光潛能教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

時(shí)間:2021-09-29 10:02來(lái)源:未知作者:admin 點(diǎn)擊:次

邯鄲陽(yáng)光潛能教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)于2008年9月成立，是一所以康復(fù)教育為主的專業(yè)機(jī)構(gòu)是中國(guó)自閉癥康教聯(lián)盟會(huì)員單位，北京孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)的會(huì)員單位

邯鄲陽(yáng)光潛能教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)于2008年9月成立，是一所以康復(fù)教育為主的專業(yè)機(jī)構(gòu),是中國(guó)自閉癥康教聯(lián)盟會(huì)員單位，北京孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)的會(huì)員單位，北京ABC兒童康復(fù)訓(xùn)練中心在邯鄲設(shè)立的分支機(jī)構(gòu)，是經(jīng)邯鄲市教育局、民政局審批，主要針對(duì)自閉癥及廣泛性發(fā)育落后兒童開設(shè)的專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu), 該機(jī)構(gòu)先后被評(píng)為河北省少年兒童基金會(huì)善款監(jiān)管單位、邯山區(qū)文教局先進(jìn)單位、北京春雨孤獨(dú)癥協(xié)會(huì)會(huì)員單位等。

機(jī)構(gòu)采用國(guó)際及國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)及訓(xùn)練方法，對(duì)發(fā)育障礙兒童在整體發(fā)展中的無(wú)語(yǔ)言、語(yǔ)言遲緩、語(yǔ)言退后、多動(dòng)、人際交往差、溝通理解差、刻板行為、認(rèn)知水平差、身體平衡差等問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化的強(qiáng)化訓(xùn)練及療育、矯正，機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)及專業(yè)的師資、設(shè)施及教具，并定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外資深專家為孩子做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為老師做專業(yè)培訓(xùn)，為家長(zhǎng)提供核心方法。

此機(jī)構(gòu)為民辦非盈利機(jī)構(gòu)，所有機(jī)構(gòu)教師在北京等地經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要是一對(duì)一訓(xùn)練，陽(yáng)光潛能教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)設(shè)有專業(yè)的訓(xùn)練教材、蒙氏教具和感統(tǒng)器材等。通過(guò)專業(yè)教具和器材的不同訓(xùn)練，來(lái)幫助孩子解決身體運(yùn)動(dòng)的失衡、觸覺(jué)敏感本體不足，前庭平衡感缺失等問(wèn)題，以提高孩子的運(yùn)動(dòng)技能、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、語(yǔ)言功能及社會(huì)交往能力。陽(yáng)光潛能機(jī)構(gòu)自制的“結(jié)構(gòu)化”教具在市教育局年度評(píng)選教具活動(dòng)中被領(lǐng)導(dǎo)一致通過(guò)選為年度教具優(yōu)秀作品。

陽(yáng)光潛能教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)很重視教學(xué)的規(guī)范化和教師的整體素質(zhì)。機(jī)構(gòu)的教師都具有強(qiáng)大的愛心及耐心,得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,每年都會(huì)收到錦旗數(shù)面及感謝信數(shù)封等。

陽(yáng)光校訓(xùn)：博愛、尊重、平等、理解、接納

陽(yáng)光理念：真誠(chéng)辦學(xué) 嚴(yán)格執(zhí)教研究技法攻克障礙愛心與信心同步耐心與恒心并存

陽(yáng)光宗旨：為社會(huì)減負(fù) 為家長(zhǎng)分憂讓星兒們快樂(lè)起來(lái) 讓星兒家庭幸福起來(lái)

(責(zé)任編輯：admin)

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